Cuando un niño tiene dificultades para aprender; qué debemos observar?

A lo largo de esta experiencia pude observar que las dificultades de aprendizaje pueden tener muchas causas diferentes. Un niño que  presenta dificultades para aprender a leer o escribir, puede tener dificultades  para  escuchar o expresarse adecuadamente, puede estar atravesando una situación emocional que interfiera con su capacidad para aprender o prestar atención, o puede presentar dificultades relacionadas con su maduración.

También pueden existir causas orgánicas, emocionales, motrices y/o cognitivas. Por eso cuando observamos que un niño no está aprendiendo al mismo ritmo que otros niños de su misma edad, es importante no apresurarse a buscar una única explicación. Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y aprendizaje. Sin embargo también existen determinados aprendizajes y habilidades que esperamos que aparezcan en determinadas etapas del desarrollo.

Cuando el cambio de idioma puede confundirse con una dificultad de aprendizaje
Este punto merece especial atención, los niños que estan aprendiendo a leer y escribir en otro país o en otro idioma cómo nos sucede a nosotros. Aprender un nuevo idioma no significa necesariamente que exista un problema de aprendizaje.En muchos casos ,los niños necesitan un periodo de adaptación, especialmente cuando deben transferir conocimientos y habilidades adquiridas en su lengua materna hacia una nueva lengua. Durante este proceso pueden aparecer confusiones, dificultades temporales o un ritmo diferente de aprendizaje. Por eso, es importante distinguir entre una dificultad propia del proceso de adaptación y una dificultad de aprendizaje que ya estaba presente o que persiste independientemente del idioma.

En mi experiencia observando la escolaridad en Estado Unidos, muchas dificultades de aprendizaje pueden hacerse más evidentes alrededor de segundo o tercer grado, especialmente cuando las demandas académicas aumentan. Esto no significa que no puedan observarse antes. Algunas dificultades son evidentes desde los primeros años mientras que otras se vuelven más claras cuando el niño debe desarrollar habilidades académicas complejas. Por supuesto cuando existen condiciones del desarrollo, genéticas, emocionales u otras situaciones que interfieren significativamente con él aprendizaje, las señales aparecen con anticipación.

OBSERVAR no significa preocuparse, significa ocuparse.
Cómo padres podemos convertirnos en observadores atentos del proceso de aprendizaje de nuestros hijos. Esto no significa comprar constantemente a un niño con sus hermanos o compañeros, ni preocuparse de cada dificultad, significa prestar atención a patrones que sé mantienen en él tiempo, para esto les dejo esta guia:

1- Cada niño aprende de manera diferente
cada uno tiene su propio ritmo sin embargo cuando determinadas dificultades persisten y comienzan a interferir significativamente con él aprendizaje escolar y la vida cotidiana , es importante prestar atención y buscar orientación. Los problemas de aprendizaje NO significan falta de inteligencia, falta de interés o de esfuerzo

2-Qué sé entiende por problemas de aprendizaje?
Los problemas de aprendizaje pueden presentarse de maneras diferentes, cómo dificultades específicas para leer, escribir, comprender información, resolver problemas matemáticos, mantener la atención o desarrollar determinadas habilidades necesarias para aprender. Por lo que algunos niños presentan dificultades en una determinada área académica mientras que otros presentan dificultades en varios aspectos del aprendizaje.

3-Las principales áreas donde un niño puede presentar dificultad para aprender:
-Lectura: problemas para relacionar letra con sonido, lectura muy lenta, confusión u omisión de letras o palabras etc.
-Escritura: dificultad para formar letras, problemas para organizar ideas por escrito o construir oraciones etc
-Matemáticas :dificultad para reconocer números o cantidades, confusión de signos, dificultad para reconocer conceptos como tiempo ,dinero o medidas etc.
-Atención y funciones ejecutivas: Dificultad para comenzar o terminar tareas, seguir instrucciones o manejo del tiempo perder fácilmente la atención

Hay algunas señales que los padres no deberían ignorar si el problema persiste durante períodos largos, aparecen de forma repetida interfieren con él rendimiento escolar y afecta la autoestima del niño. así también entender él impacto emocional que esta situación podría significar, él niño comienza a pensar que él no es bueno para…. no quiere ir a la escuela.. no puedo hacerlo etc. De aquí la importancia de enfocarse en las fortalezas de su hijo, tratar de mirar también aquello que su hijo SI puede hacer, cómo tiene buena memoria visual? ¿Tiene habilidades artísticas, deportivas o sociales? etc.

Mientras tanto es importante buscar por una evaluación , este recurso es necesario cuando las dificultades persisten más allá de todo el apoyo que usted ,la maestra y la escuela le brindó.

Una evaluación específica puede ayudar a identificar las áreas específicas de dificultad, las habilidades que está desarrollando adecuadamente, la fortaleza del niño ,y qué estrategias pueden facilitar él aprendizaje. Las evaluaciones son una herramienta de ayuda tremenda, para un profesional es la única vía para poder saber cómo ayudar a un paciente. Sé que a veces es difícil pedir este tipo de evaluación, porque lo primero que pensamos es en que nuestros hijos tienen algo malo y nos da miedo saberlo. Pero no es así, los problemas de aprendizaje, se llaman así, pero son muy fáciles de resolver, siempre y cuando sé sepa el porqué.

Aquí les dejo algunos recursos que  pueden ayudarles a encontrar el camino correcto para ayudar y apoyar a sus hijos durante este nuevo año escolar .Les deseo lo mejor para cada uno de ustedes.

_{The University of Utah Reading Clinic (UURC): https://uurc.utah.edu/Dyslexia Center of Utah: https://www.dyslexiacenterofutah.org/}